习近平总书记在讲话中强调，全面深化改革我们要明确道路，坚定信心，始终坚持中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信。这“三个自信”从哪里来？总书记指出，我们的自信来源于实践、来源于人民、来源于真理。我们常说，政治上的坚定来源于理论上的清醒。这表明，广大党员干部只有对中国特色社会主义道路、理论、制度从理论上有深刻的理解与认识，才能对“三个自信”刻骨铭心。中央党校是对党的高中级领导干部进行理论教育和党性教育的主渠道、主阵地，为贯彻落实习近平总书记关于“三个自信”的要求，党校必须不断提高中国特色社会主义理论的教学水平与质量，近期将重点围绕以下四个方面做好工作。
第一，出好题。首先就要做好教学设计。结合学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，教务部要组织专门力量，发挥各教研部（所）的学科优势，紧扣习近平总书记关于“三个自信”的重要论述，重点围绕改革的制度模式选择、国家治理体系和治理能力现代化、核心价值体系建设与法治中国建设等一系列重大问题，研究设计一批新讲题。新讲题不仅要充分体现中央精神，契合领导干部的学习需求，还要突出党校的学科优势和教学特点。结合各个班次的教学实际，这批新讲题要及时引入课堂，真正引导学员把学习中国特色社会主义理论体系与学习党的十八大、十八届三中全会精神和习近平总书记系列重要讲话精神结合起来，做到融会贯通。
第二，选好人。题目要出得好也要讲得好，因此配好教员是关键。针对新出台的讲题，我们将继续采用竞争机制，在全校范围内公开招标，从各教研部（所）遴选讲课教师，并给予一定的经费资助。从近几年的实践看，通过竞争的方式来配备师资，不仅可以保证讲课质量，而且也可以为广大教师特别是中青年教师和年轻教师提供机会，鼓励他们在教学上探索创新，努力钻研。
第三，备好课。为了帮助教员讲好课，教务部的阵地要前移，要在新课开讲前，牵头组织跨部门的集体备课和邀请学员参加的开门备课，为讲课教师交流切磋、取长补短搭建平台。要引导每一位教师从本学科出发，在课堂讲授中突出问题导向，讲清学理依据，解析蕴含在问题当中的学理框架和思想方法，真正给学员以启发。
第四，用好学员资源。党校学员都是高中级领导干部，不但有丰富的实践经验，还有一定的理论基础和研究能力，本身就是宝贵的资源。引导学员深入学习习近平总书记重要讲话精神，我们将组织开展专题双向交流。作为课堂教学的延伸，双向交流过去大多是在各班次和各支部内部组织，今后我们可以打破班次和支部的限制，围绕习近平总书记重要讲话中的有关重大问题，设定某一个专题，开展专题式双向交流，请有关主讲教师、下班教师和有关教研部的教师与学员一起研讨。通过这种形式的思想交锋，教师和学员可以从多角度、多层次、多方面来共同探讨问题，从而深化对一些重大问题的认识和理解，深化对习近平总书记重要讲话精神的学习、领会和运用。
